第六百零九章 瞎读（2 / 2）

“那么，应该怎么解决这个问题了？”

陈泽思考了起来，作为文科生，尤其是想要冲刺北大的文科生，那么无论是语文、英语、文综这些科目一个都不能放弃，都必须要好好学习才行。

而这几个科目虽然各不相同，但是共同的特点就是需要积累，需要过去很大的积累，这样才能取得好的成绩。

而过去的积累，对于那些高三（八）班的学生来说，这种积累基本等于零。

“难啊，基本没有任何的积累，该怎么提高他们了？”陈泽喃喃自语，心里想了起来。

不过这一下子，他想不出来任何的办法。

“算了，想不出来就先不想了，现在班里面的课好像正是历史课，不如先去看看他们是怎么上这课的吧。”

陈泽开口，他现在一下子想不出来任何的办法。而且他又记得现在班里面应该就在上历史课，因此他准备先去看看这些学生上历史课都是怎么上的，然后再来决定究竟该怎么解决这次的问题，提高这些学生的成绩。

想到这里，他立刻站了起来，然后朝着班那边走了过去。

一面走着，陈泽一面想着教高三（八）班历史课的老师。

那个老师陈泽还没有和他见过，但是听其他老师说过，那个老师姓蔡，好像还满多才多艺的，除了教历史之外，还教语文，甚至连政治地理课他都客串一下。

这个蔡老师好像是从其他学校辞职，主动来兰英高中的，算是在教学上面有点真材实料，因此陈泽对这个蔡老师还满好奇的。

带着这种好奇，陈泽很快的就走到了高三（八）班的教室附近，还没有走到窗口处，就听到了里面传来一阵读书声。

“第二次世界大战，是由纳粹德国发动的，一场反世界反人民的战争······”

“好像是一个学生在读书，应该是蔡老师点他起来读书的吧。”

陈泽听到一阵读书声，而这阵读书声是一个人的声音发出来的，因此陈泽知道估计应该是蔡老师点他起来读书的。

不过接着，这个学生读的书就让陈泽有点奇怪了。

“明治维新之后的日本实力极具膨胀，军国主义深植·····”

“怎么立刻又转到明治维新之后的日本了？”听到这又读的书，陈泽有点发愣，他记得刚刚还在读第二次世界大战啊，怎么突然就又转回明治维新了？

“汉朝在汉武帝登基以后，罢黜百家独尊儒术······”

“宋朝宋太祖采取先南后北、先易后难的策略······”

“美国在第一次工业革命以后工业实力迅速发展······”

接着，教室里面又传来了一阵阵的读书声，听到这阵声音陈泽彻底有点愣住了。

因为虽然这读的都是历史，但是都完全是八竿子打不着一块去的历史啊，怎么能从汉朝立刻就读到工业革命的美国，从第二次世界大战又读到明治维新的日本？

而且，句子都完全不连贯。

这，这不是瞎读吗？

“这完全就是在瞎读啊，这究竟是怎么回事？这蔡老师不在吗？怎么听到学生瞎读，却一点反应都没有？”

听到这阵读书声，陈泽心里想到，他有不小的疑惑，带着这阵疑惑，立刻快步朝着教室窗口走了过去。